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Les saludamos para este fin de 2022 y comienzo de 2023. El IX Coloquio Internacional organizado por la Universidad de Costa Rica, se realizó de foma virtual entre el 29 y el 30 de abril de 2021 (en este enlace pueden visualizarse las grabaciones) y estuvo dedicado a los estudios de (des) cortesía en Latinoamérica. Durante 2022, se ha trabajado en la edición de dos publicaciones poscoloquio; una en la revista Soprag, publicada anteriormente con de Gruyter y en la actualidad a cargo de ASICE-Programa EDICE y otra en la revista Textos en Proceso. Ambas revistas tienen indexaciones internacionales y les invitamos a enviarnos  sus contribuciones para así facilitar la comunicación interuniversitaria entre colegas con temas afines. En este 2023 esperamos tener nuestro X Coloquio Internacional en Costa Rica. En breve se publicará la primera convocatoria y esperamos por fin poder volver a encontrarnos. 

CONTACTO:

Pragmática Sociocultural / Sociocultural Pragmatics:  

Nieves Hernández-Flores: nhf@hum.ku.dk

Textos en Proceso:

Esperanza Alcaide Lara: ealcaide@us.es

Diana Bravo, 1 de enero de 2023

Pragmática Sociocultural (en inglés: Sociocultural Pragmatics, SOPRAG) llama al envío de manuscritos originales para 2022. El primer plazo de recepción de manuscritos es el 31 de enero de 2023. El segundo plazo es el 1 de junio de 2023. 

El envío debe realizarse a través de la plataforma de la Asociación Internacional para los Estudios de la Comunicación en Español (ASICE): 

https://www.asice.se/index.php/soprag/about/submissions

Los manuscritos deben ser inéditos, escritos en español, con una extensión máxima de 8.500 palabras (incluyendo la sección de referencias). Dado que el proceso de revisión es a ciegas, el manuscrito no debe tener ningún dato que pueda revelar la autoría. 

SOPRAG publica materiales que investiguen nociones teóricas de utilidad para establecer las relaciones de interdependencia entre aspectos pragmáticos, sociales y culturales del español. Son bienvenidos aquellos manuscritos con iniciativas temáticas, teóricas, empíricas y terminológicas dentro del área de la pragmática, la pragmática sociocultural, la sociopragmática, el análisis del discurso y la sociolingúística. SOPRAG promueve especialmente el estudio del español en todas sus variedades y de su uso desde la perspectiva del usuario en su comunidad sociocultural.

SOPRAG está indexada en las bases: Baidu Scholar, Chronos Hub, CNKI Scholar (China National Knowledge Infrastructure), CNPIEC – cnpLINKer, Dimensions databases), EBSCO Discovery Service, ERIH PLUS (European Reference Index for the Humanities and Social Sciences),Google Scholar, J-Gate, JournalTOCs, KESLI-NDSL DOAJ (Directory of Open Access Journals), EBSCO (relevantm (Korean National Discovery for Science Leaders), Linguistic Bibliography, Linguistics Abstracts Online, Microsoft Academic, MLA International Bibliography, MyScienceWork, Naver Academic, Naviga (Softweco), PhilPapers, Primo Central (ExLibris), ProQuest (relevant databases), Publons, QOAM (Quality Open Access Market), ReadCube, MyScienceWork, Naver Academic, Naviga (Softweco), PhilPapers, Primo Central (ExLibris), ProQuest (relevant databases), Publons, QOAM (Quality Open Access Market), ReadCube, Semantic Scholar, Sherpa/RoMEO, Summon (ProQuest),TDNet,Ulrich’s Periodicals Directory/ulrichsweb, WanFang Data, WorldCat (OCLC), Yewno Discover.

Hoy nos toca recordar al amigo y colega que nos acompaño desde nuestros inicios. El Programa EDICE se gestó en los pasillos de la Universidad de Estocolmo, en la entonces Institución de Español y Portugués (ISPLA). Ariel era entonces alumno de una de las primeras maestrías para estudiantes extranjeros en el marco de un proyecto en colaboración con la Universidad de La Plata Argentina. Tenía venticinco años. 

Como asistente en este proyecto, nos transmitió su entusiasmo y empeño, dedicando su tiempo y su enorme capacidad creativa a fundar los cimientos que hasta el día de hoy, nos siguen guiando. Más tarde y ya como Secretario general del Programa, concretó con su trabajo- muchas veces solitario- la mayoría de las actividades que continúan hasta el día de hoy.  Nos ha dejado planes y prospectivas del camino que él imaginó para el futuro.  Tenemos la voluntad de recorrerlo con la conciencia de que Ariel es irremplazable. 

Un gran abrazo de tus colegas, amigos y amigas allí donde estés

Enlace a la noticia del primer aniversario de su fallecimiento

I SESIÓN ACCESO GRABACIÓN

0:00 – Introducción

0:55 – Balance sobre el trabajo EDICE-ASICE en los últimos 3 años

9:08 – Pragmática Sociocultural para el estudio del discurso de la (des)cortesía en español. Una introducción.

50:37 – Panel: Mujer e imagen social: Acciones (in)formativas de las instituciones andaluzas en campañas sobre igualdad de género

53:37 – Mujer e imagen social: Acciones (in)formativas de las instituciones andaluzas en campañas sobre igualdad de género

57:01 – Configuración de la imagen social de la mujer en las redes sociales del Instituto Andaluz de la Mujer

01:28:52 – La imagen de la mujer en las campañas institucionales andaluzas sobre igualdad de género. Un estudio del as notas de prensa

01:54:10 De verdugos y víctimas: la imagen del maltratador en el discurso publicitario de las instituciones andaluzas0

2:27:28 Comentarios y preguntas

II SESIÓN ACCESO GRABACIÓN

0:00 – Introducción

0:52 – Mesa temática: Cortesía, descortesía y actividades de imagen en la enseñanza del español ELE1:20 – ¿Cómo incorporar la (des)cortesía en ELE?: interculturalidad, corpus lingüísticos y NTIC. Paula Albitre Lamata, Universidad Complutense de Madrid/Instituto Universitario Menéndez Pidal

21:00 – Enseñanza y aprendizaje de actos de habla descorteses en el aula en línea de ELE. Paula Elizabeth Fainstein, Centro de Estudios Lingüísticos «Dra. Fontanella de Weinberg», Dpto. Humanidades, Universidad Nacional del Sur – CONICET)

44:23 – La imagen social de los vivos y de los muertos en esquelas de la prensa del mundo hispánico y el potencial para el aprendizaje sociocultural en la enseñanza de ELE. Thomas Johnen, Westsächsische Hochschule Zwickau, Alemania

01:12:42 – Preguntas de la mesa temática “Cortesía, descortesía y actividades de imagen en la enseñanza del español ELE”

01:39:35 – Mesa temática: Estudios sobre pragmática diacrónica

01:41:14 – La variación histórica en la expresión de las disculpas: aspectos lingüísticos y socioculturales. Silvia Iglesias Recuero, Universidad Complutense de Madrid0

2:03:55 – Pragmática histórica de los elementos polifuncionales en la búsqueda del éxito discursivo y social en la gestión de la imagen del rol social familiar. Marta Gancedo Ruiz, Universidad de Cantabria, CIESE-Comillas.

02:26:40 – Elementos de cortesía ritualizada en español medieval. Gabriela Cruz Volio, Universidad de Costa Rica

02:51:46 – Actividades de imagen en las cartas electorales españolas (2004-2021): una comparativa en función del ámbito geográfico (europeo, nacional, autonómico) de los comicios. María Elena Gómez Sánchez, Universidad Europea de Madrid

03:15:10 – Preguntas de la mesa temática “Estudios sobre pragmática diacrónica”

III SESIÓN ACCESO GRABACIÓN

0:00 – Introducción

0:52 – Mesa temática: Discurso público e institucional

1:29 – Actividades de Imagen y de atenuación en discursos de la Comisión Parlamentaria de Investigación de la Pandemia, en Brasil. Mariana Paula Muñoz Arruda, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, Paraná

26:31 – La entrevista política en España y el estudio de la memoria. Imagen y actividades de imagen en la construcción de la transición democrática. Raquel Hidalgo Downing, Universidad Complutense de Madrid

48:38 – Mesa temática: Pragmática y enseñanza del español ELE

50:14 – ¿Cómo transmitir la deíctica personal en el aula ELE? El voseo argentino en hablantes de alemán L1. Karolin Moser, Fremdsprachenzentrum, Eberhard- Karls-Universität Tübingen

01:16:54 – Competencia pragmática vista desde la perspectiva contrastiva: el caso de lo siento y otras expresiones de disculpa en español y sorry en inglés. Mariana Chodorowska-Pilch y Ruby Wilks, University of Southern California

01:46:05 – Preguntas de la mesa temática Discurso público e institucional

IV SESIÓN ACCESO GRABACIÓN

0:00 – Introducción

0:52 – Mesa temática: Actividades de imagen y grupos feministas, LGTB y con discapacidad visual

1:37 – Sobre los mecanismos cómicos en «La casa de las flores»: rol contestatario en defensa del grupo LGTBQ? Susana de los Heros, University of Rhode Island, EE.UU

30:10 – La descortesía hacia las feministas: a propósito del lenguaje inclusivo en las columnas sobre la lengua de la prensa española. Susana Guerrero Salazar, Universidad de Málaga

53:19 – El poder de la imagen: la audiodescripción como herramienta para personas con discapacidad visual. María José García Vizcaíno, Montclair University, EE.UU

01:15:31 – Preguntas de la mesa temática Actividades de imagen y grupos feministas, LGTB y con discapacidad visual

01:27:44 – Panel: Imagen e interacción socio-comunicativa en estudios del discurso público institucional en el Norte de México

01:33:45 – La autoimagen dentro del ámbito sociopolítico intercultural: análisis contrastivo de los discursos de Marine le Pen y Margarita Zavala. Sofía Lizeth Barrientos Martínez. Orlando Valdez Vega, Universidad Autónoma de Nuevo León

01:50:13 – El discurso político de victoria: la atenuación y la intensificación en el ámbito político intercultural. Alejandra Ivett Requena Hernández y Orlando Valdez Vega, Universidad Autónoma de Nuevo León

02:12:02 – Imagen y negociación en una campaña política en Nuevo León, México. Manuel Santiago Herrera Martínez, Universidad Autónoma de Nuevo León

02:33:19 – Actividades de imagen en la expresión sexista de la violencia simbólica y la descortesía verbal en estudiantes y docentes de la Universidad Autónoma de Coahuila. Gabriel Ignacio Verduzco Arguelles, Eduardo Ruiz Pérez y Stella Maris Rodríguez Tapia. Universidad Autónoma de Coahuila

03:02:51 – Actividades de imagen en la expresión sexista de la violencia simbólica y la descortesía verbal en informantes del área metropolitana de Nuevo León, México. María Eugenia Flores Treviño y Manuel Santiago Herrera Martínez. Universidad Autónoma de Nuevo León

03:28:43 – Preguntas del panel

V SESIÓN ACCESO GRABACIÓN

0:00 – Introducción

0:52 – Panel: Actos de lenguaje, (des)cortesía y ethos discursivo en el Caribe colombiano

2:40 – Incidencia de la petición y la solicitud de información en el ethos de los interlocutores caribeños. Aldo S. Charris Pino, Universidad del Atlántico

27:50 – Sugerencias, órdenes y prohibiciones en los intercambios comunicativos en la Región Caribe colombiana. Julio Escamilla Morales, Universidad del Atlántico

48:14 – El papel de las opiniones y las apreciaciones positivas o negativas en las actividades de (auto)imagen y la (des)cortesía. Grandfield Henry Vega, Universidad del Atlántico

01:07:23 – Preguntas del panel: Actos de lenguaje, (des)cortesía y ethos discursivo en el Caribe colombiano

01:25:29 – Mesa temática: Descortesía, anticortesía y actividades de imagen

01:27:05 – Ser un cabrón en España y la resignificación de los disfemismos. Un análisis sociopragmático a través de Twitter. David Cortés Fernández, University of Kentucky

01:48:48 – ¡Mano! ¡Ah la verga! le dijo a su interlocutor. Algunos marcadores del discurso propios del habla juvenil guatemalteca en las actividades de imagen. Ana Luisa Acevedo-Halvick, Universidad Rafael Landivar, Guatemala

02:23:49 – Agradecimientos, clausura y despedida

Está disponible para su descarga el libro de resúmenes del IX Coloquio Internacional del Programa EDICE, que se celebrará, de manera virtual, del 21 al 25  de marzo de 2022 con el patrocinio de la Universidad de Costa Rica.

DESCARGUE EL LIBRO DE RESÚMENES:

Siempre esperando repetir nuestros encuentros, les saludamos para este fin de 2021 y comienzo de 2022.  Agradecemos la participación de los y las colegas a los seminarios online y la contribución de artículos a las revistas SOPRAG y TEP, cuya edición está a cargo de ASICE- Programa EDICE. Como se anunció, el IX Coloquio Internacional organizado por la Universidad de San José en Costa Rica se realizará de modo virtual debido a la situación sanitaria actual. 

Organizado los días 24 y 25 de septiembre en la Universidad de Copenhague por Nieves Hernández Flores y Natalia Morollón Martí, ya están disponibles en la red -y abiertos a su consulta y difusión- los cuatro vídeos de dicho encuentro. 

SESIÓN 1. Esperanza Alcaide Lara, Universidad de Sevilla (España): «Desde la Pragmática Lingüística a la Pragmática sociocultural en el estudio del discurso”. https://oer.ku.dk/media/t/0_yalri5br

Esta conferencia está precedida de una presentación del Programa EDICE por parte de su directora, Diana Bravo.

SESIÓN 2. Juan Eduardo Bonnin, CITRA (CONICET-UME) / UNSAM (Argentina): «La Pragmática sociocultural y la investigación-acción: buscando razones para la esperanza». https://oer.ku.dk/media/t/0_gzh85dm7

SESIÓN 3. Marta Gancedo Ruiz, CIESE- Comillas / Universidad de  Cantabria (España): “Aportaciones de la Pragmática diacrónica a la Pragmática sociocultural: el desarrollo histórico de la imagen del rol” https://oer.ku.dk/media/t/0_fts0ayua

Esta conferencia está precedida de una presentación del próximo coloquio internacional en la Universidad de Costa Rica (21-25 de marzo) por parte de su organizador, Jorge Murillo Medrano.

SESIÓN 4. Leonor  Orozco, Universidad Nacional Autónoma de México: «El pronombre tú: Sociolingüística y Pragmática sociocultural”. https://oer.ku.dk/media/t/0_moxrx9ba

Está abierta la inscripción gratuita para el II Seminario virtual del Programa EDICE «Direcciones actuales de estudio desde -y hacia- la Pragmática sociocultural», que tendrá lugar los días 23 y 24 de septiembre en la Universidad de Copenhague.

Para tener acceso al enlace de ZOOM del seminario, puede registrarse aquí

PROGRAMA

Jueves 23 de septiembre
16:00 Bienvenida e introducción
16:30 Esperanza Alcaide Lara, Universidad de Sevilla (España): «Desde la Pragmática Lingüística a la Pragmática sociocultural en el estudio del discurso”.
17:30 Juan Eduardo Bonnin, CITRA (CONICET-UME) / UNSAM (Argentina): «La Pragmática sociocultural y la investigación-acción: buscando razones para la esperanza».

Viernes 24 de septiembre
16:00 Bienvenida e introducción
16:15 Marta Gancedo Ruiz, CIESE- Comillas / Universidad de Cantabria (España): “Aportaciones de la Pragmática diacrónica a la Pragmática sociocultural: el desarrollo histórico de la imagen del rol”.
17:15 Leonor Orozco, Universidad Nacional Autónoma de México: «El pronombre tú: Sociolingüística y Pragmática sociocultural”.

Nombre y posición académica:  Licenciatura en Letras, en la Universidad de Buenos Aires.

Posición y tareas dentro de ASICE-Programa EDICE:  Colaboración con el repositorio EDICE

Nota biográfica y líneas de investigación:  

En 2019, comenzó su adscripción a la Cátedra de Gramática, dirigida por la Doctora Claudia Borzi. En ese espacio, forma parte del Comité Organizador del ICLC 16 (International Cognitive Linguistics Conference); y es miembro de un proyecto nacional UBACyT 2018- 2020, y de dos proyectos internacionales: PRECAVES- XXI (Proyecto para el estudio de las creencias y actitudes hacia las variedades del español en el siglo XXI) y Amer.Es.Co. Desde el año 2015, se desempeña como docente de las materias Prácticas del lenguaje y Literatura en distintas escuelas de educación media de la Provincia de Buenos Aires. Además, a partir de ese mismo año trabaja para el Open Centre de Buenos Aires, en la ejecución (“invigilator”) de los exámenes internacionales de inglés Cambridge.

Nombre y posición académica: Profesor y Licenciado en Ciencias Antropológicas (Universidad de Buenos Aires)

Tareas dentro de EDICE / ASICE: Asistente de investigación y comunicación 
Nota biográfica y líneas de investigación: Actualmente cursa un Doctorado de Lingüística en Facultad de Filosofía y Letras (UBA), con beca de posgrado otorgada por dicha institución. Sus intereses de investigación se centran en el lenguaje juvenil, desde una perspectiva pragmática y etnográfica.

En su investigación doctoral, analiza los usos de fórmulas de tratamiento en actos de habla descorteses en jóvenes de dos escuelas de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Para ello, utiliza herramientas de la pragmática sociocultural, la etnografía de la comunicación y el análisis reticular.